**복화술 대본 (발달장애 인식 개선)**
작성자
인형극단 친구들
조회
335
**복화술 대본 (발달장애 인식 개선)**
인형극단친구들 / 김성수
등장인물
복화술사 (A): 차분하고 친절한 아저씨, 발달장애에 대한 이해를 돕는 역할
용용이 (B): 까불거리고 활발한 코믹 캐릭터, 때때로 복화술사에게 존댓말을 사용하고 관객에게는 반말로 이야기함
복화술사 (A): 안녕, 용용아! 오늘 우리 아주 중요한 이야기를 해야 해. 혹시 학교에서 같은 말을 반복하거나, 큰 소리에 민감한 친구를 본 적 있니?
용용이 (B): (고개를 갸웃하며) 네, 선생님. 저희 반에 그런 친구가 있는데, 자꾸 같은 말을 하고 큰 소리에 놀라기도 해요. 가끔은 막 소리를 지르기도 해서 다른 친구들이 당황해요.
A: 맞아, 그런 친구들은 발달장애를 가지고 있을 수 있어. 발달장애는 아주 다양하게 나타나는데, 그중엔 소리에 민감하거나, 말을 반복하는 친구들도 있어. 그걸 우리는 스펙트럼이라고 부르지.
B: (눈을 크게 뜨며) 스펙트럼이요? 그게 뭐예요?
A: 스펙트럼은 다양한 정도의 발달장애가 있다는 뜻이야. 어떤 친구는 소리에 아주 민감하고, 어떤 친구는 반복적인 행동을 많이 할 수 있지.
B: (고개를 끄덕이며) 아~ 그래서 그 친구가 자꾸 같은 말을 하고, 큰 소리가 나면 깜짝 놀라서 소리를 지르는 거군요!
A: 맞아, 용용아. 그런데 그런 행동을 한다고 해서 그 친구가 이상한 건 절대 아니야. 그 친구는 우리와 조금 다르게 세상을 느끼고 표현하는 것뿐이야.
B: (진지하게) 그럼, 선생님. 그 친구를 어떻게 도와줘야 할까요? 친구들이 막 놀라서 피하거나 이상하게 보는 것 같아요.
A: 그 친구가 같은 말을 반복하거나 큰 소리에 민감하게 반응할 때, 우리가 해야 할 첫 번째는 이해하는 거야. 그 친구도 스스로 조절하기 힘들 때가 있거든.
B: (고개를 끄덕이며) 아, 그럼 내가 그 친구한테 "괜찮아, 놀라지 마"라고 말해주면 좋겠네요!
A: 맞아! 그리고 그 친구가 소리를 지를 때 너무 놀라거나 무서워하지 않고, 조용히 옆에서 도와주면 돼. 예를 들면, 큰 소리를 내지 않도록 함께 환경을 만들어주는 것도 좋은 방법이야.
B: (손을 들어) 그럼 내가 그 친구가 소리를 지를 것 같으면 주변 친구들한테 "조용히 해 줘!"라고 말할 수 있겠네요!
A: 그렇지, 그리고 그 친구가 말을 반복할 때는 너무 신경 쓰지 말고 자연스럽게 받아주면 돼. 그 친구는 그렇게 자신을 표현하고 있는 거니까.
B: (눈을 반짝이며) 아~ 그렇구나! 그럼 나도 같은 말을 해도 "그렇구나!" 하고 자연스럽게 받아주면 되겠네요!
A: 맞아, 아주 잘 이해했어, 용용아. 그리고 중요한 건 그 친구도 우리와 똑같은 친구라는 걸 기억하는 거야.
B: (자신 있게) 맞아요! 그냥 다른 방식으로 말하고, 다르게 반응할 뿐이죠. 그럼 나도 이제 그 친구랑 더 잘 지낼 수 있겠네요!
A: 그래, 그게 아주 중요한 태도야. 그 친구도 우리처럼 놀고 싶고, 친구가 되고 싶어 할 거야. 그래서 우리가 먼저 다가가고, 배려하면 그 친구도 훨씬 더 편안하게 지낼 수 있을 거야.
B: (환하게 웃으며) 그럼 이제부터 나도 그 친구랑 더 많이 놀아줄래! 같이 놀고 싶을 때 먼저 말도 걸고, 어려운 게 있으면 도와줄 거야.
A: 그게 바로 좋은 친구의 모습이야, 용용아. 우리 모두가 함께 어울리며 서로 이해하고 배려하면 학교가 더 즐거운 곳이 될 거야.
B: (활기차게) 맞아! 자, 친구들! 너희도 그 친구한테 먼저 다가가서 "같이 놀자!" 하고 말해봐! 우리 모두 친구가 되면 학교가 훨씬 더 재밌을 거야!
(인형 B가 청중을 향해 손을 흔들며 활기차게 말한다.)
A: 정말 멋진 결심이야, 용용아. 우리 모두 그 친구들과 함께 어울리며, 서로를 이해하고 배려하는 방법을 배워가자!
인형의 연기 지시사항:
"같이 놀자!"라는 대사를 외칠 때는 두 손을 앞으로 뻗으며 큰 소리로 외쳐 청중의 참여를 유도하고, 관객들과 함께 대화를 나누듯 자연스럽게 움직인다.
장애를 이해하는 부분에서는 고개를 갸웃거리거나 진지한 표정을 짓다가, 친구들과 함께 놀 수 있다는 결심을 할 때는 눈을 크게 뜨고 활발하게 움직이며 자신감 있게 말한다.
이 대본은 발달장애 친구들에 대한 이해와 배려를 주제로, 발달장애 스펙트럼 중 소리에 민감하거나 같은 말을 반복하는 행동을 하는 친구들을 어떻게 도와주고 함께 어울릴 수 있는지 강조합니다. **복화술사(A)**는 차분하게 문제를 설명하며, **용용이(B)**는 코믹하고 활발한 캐릭터로 청중이 쉽게 이해할 수 있도록 자연스럽게 풀어냅니다.
인형극단친구들 / 김성수
등장인물
복화술사 (A): 차분하고 친절한 아저씨, 발달장애에 대한 이해를 돕는 역할
용용이 (B): 까불거리고 활발한 코믹 캐릭터, 때때로 복화술사에게 존댓말을 사용하고 관객에게는 반말로 이야기함
복화술사 (A): 안녕, 용용아! 오늘 우리 아주 중요한 이야기를 해야 해. 혹시 학교에서 같은 말을 반복하거나, 큰 소리에 민감한 친구를 본 적 있니?
용용이 (B): (고개를 갸웃하며) 네, 선생님. 저희 반에 그런 친구가 있는데, 자꾸 같은 말을 하고 큰 소리에 놀라기도 해요. 가끔은 막 소리를 지르기도 해서 다른 친구들이 당황해요.
A: 맞아, 그런 친구들은 발달장애를 가지고 있을 수 있어. 발달장애는 아주 다양하게 나타나는데, 그중엔 소리에 민감하거나, 말을 반복하는 친구들도 있어. 그걸 우리는 스펙트럼이라고 부르지.
B: (눈을 크게 뜨며) 스펙트럼이요? 그게 뭐예요?
A: 스펙트럼은 다양한 정도의 발달장애가 있다는 뜻이야. 어떤 친구는 소리에 아주 민감하고, 어떤 친구는 반복적인 행동을 많이 할 수 있지.
B: (고개를 끄덕이며) 아~ 그래서 그 친구가 자꾸 같은 말을 하고, 큰 소리가 나면 깜짝 놀라서 소리를 지르는 거군요!
A: 맞아, 용용아. 그런데 그런 행동을 한다고 해서 그 친구가 이상한 건 절대 아니야. 그 친구는 우리와 조금 다르게 세상을 느끼고 표현하는 것뿐이야.
B: (진지하게) 그럼, 선생님. 그 친구를 어떻게 도와줘야 할까요? 친구들이 막 놀라서 피하거나 이상하게 보는 것 같아요.
A: 그 친구가 같은 말을 반복하거나 큰 소리에 민감하게 반응할 때, 우리가 해야 할 첫 번째는 이해하는 거야. 그 친구도 스스로 조절하기 힘들 때가 있거든.
B: (고개를 끄덕이며) 아, 그럼 내가 그 친구한테 "괜찮아, 놀라지 마"라고 말해주면 좋겠네요!
A: 맞아! 그리고 그 친구가 소리를 지를 때 너무 놀라거나 무서워하지 않고, 조용히 옆에서 도와주면 돼. 예를 들면, 큰 소리를 내지 않도록 함께 환경을 만들어주는 것도 좋은 방법이야.
B: (손을 들어) 그럼 내가 그 친구가 소리를 지를 것 같으면 주변 친구들한테 "조용히 해 줘!"라고 말할 수 있겠네요!
A: 그렇지, 그리고 그 친구가 말을 반복할 때는 너무 신경 쓰지 말고 자연스럽게 받아주면 돼. 그 친구는 그렇게 자신을 표현하고 있는 거니까.
B: (눈을 반짝이며) 아~ 그렇구나! 그럼 나도 같은 말을 해도 "그렇구나!" 하고 자연스럽게 받아주면 되겠네요!
A: 맞아, 아주 잘 이해했어, 용용아. 그리고 중요한 건 그 친구도 우리와 똑같은 친구라는 걸 기억하는 거야.
B: (자신 있게) 맞아요! 그냥 다른 방식으로 말하고, 다르게 반응할 뿐이죠. 그럼 나도 이제 그 친구랑 더 잘 지낼 수 있겠네요!
A: 그래, 그게 아주 중요한 태도야. 그 친구도 우리처럼 놀고 싶고, 친구가 되고 싶어 할 거야. 그래서 우리가 먼저 다가가고, 배려하면 그 친구도 훨씬 더 편안하게 지낼 수 있을 거야.
B: (환하게 웃으며) 그럼 이제부터 나도 그 친구랑 더 많이 놀아줄래! 같이 놀고 싶을 때 먼저 말도 걸고, 어려운 게 있으면 도와줄 거야.
A: 그게 바로 좋은 친구의 모습이야, 용용아. 우리 모두가 함께 어울리며 서로 이해하고 배려하면 학교가 더 즐거운 곳이 될 거야.
B: (활기차게) 맞아! 자, 친구들! 너희도 그 친구한테 먼저 다가가서 "같이 놀자!" 하고 말해봐! 우리 모두 친구가 되면 학교가 훨씬 더 재밌을 거야!
(인형 B가 청중을 향해 손을 흔들며 활기차게 말한다.)
A: 정말 멋진 결심이야, 용용아. 우리 모두 그 친구들과 함께 어울리며, 서로를 이해하고 배려하는 방법을 배워가자!
인형의 연기 지시사항:
"같이 놀자!"라는 대사를 외칠 때는 두 손을 앞으로 뻗으며 큰 소리로 외쳐 청중의 참여를 유도하고, 관객들과 함께 대화를 나누듯 자연스럽게 움직인다.
장애를 이해하는 부분에서는 고개를 갸웃거리거나 진지한 표정을 짓다가, 친구들과 함께 놀 수 있다는 결심을 할 때는 눈을 크게 뜨고 활발하게 움직이며 자신감 있게 말한다.
이 대본은 발달장애 친구들에 대한 이해와 배려를 주제로, 발달장애 스펙트럼 중 소리에 민감하거나 같은 말을 반복하는 행동을 하는 친구들을 어떻게 도와주고 함께 어울릴 수 있는지 강조합니다. **복화술사(A)**는 차분하게 문제를 설명하며, **용용이(B)**는 코믹하고 활발한 캐릭터로 청중이 쉽게 이해할 수 있도록 자연스럽게 풀어냅니다.
